O O USO DO QUESTIONÁRIO PARA OBSERVAÇÃO DE UMA REDE DE NETATIVISMO PELA EDUCAÇÃO
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
https://orcid.org/0000-0001-5734-3360
Luis Miguel Loureiro
https://orcid.org/0000-0003-3201-8013
Alexandra Figueira
https://orcid.org/0000-0002-8764-5690
Resumen
Este artículo tiene como objetivo describir didácticamente la estructuración de un cuestionario para la observación de la movilización social brasileña #Ni1Atrás, constituida por actores de la sociedad civil que se organizaron en pro de la lucha contra el abandono escolar en Brasil entre 2019 y 2023. La herramienta pretende recopilar datos para investigar el movimiento y la formación de vínculos dentro de la red. Con este propósito, el cuestionario es parte de una estrategia de triangulación intermetodológica (Maia, 2020) destinada a la descripción demográfica, comportamental y actitudinal (Duarte, 2009), que contribuye a comprender el compromiso con la causa y el comportamiento en la red. El empeño en la descripción del desarrollo y uso de esta herramienta metodológica se justifica por la demanda de bibliografía sobre el uso de cuestionarios en investigaciones con predominio cualitativo en las ciencias sociales, particularmente en los estudios multimodales sobre redes sociales en Ciencias de la Comunicación. A partir de los supuestos teóricos contenidos en De Souza Minayo, M. C., & Costa, A. P. (2005; 2018), se plantea la pregunta: ¿cómo desarrollar y emplear el cuestionario en un estudio de redes? El objetivo es describir el proceso involucrado en el uso de dicha herramienta, desde la definición de la muestra hasta la gestión y almacenamiento de datos. Este artículo comienza con la descripción de los criterios para la definición de la muestra, seguido de un detalle de la construcción de las secciones del cuestionario y la formulación de las preguntas, la selección de instrumentos para el análisis y, finalmente, la gestión y almacenamiento de los datos. Esta descripción corresponde al esfuerzo de comprender la movilización como un estudio de caso y recomienda la realización de una acción similar en favor de la educación en Portugal, de modo que los hallazgos son esenciales para la estructuración de la siguiente etapa de la investigación.
Descargas
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Cómo citar
Derechos de autor 2024 New Trends in Qualitative Research
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
openAccess
openAccess
Aguiar, S. (2007). Redes sociais na internet: desafios à pesquisa. Congresso Brasileiro de Ciências Da Comunicação, 30, 1–15.
Amaral, I. (2016). Redes Sociais na Internet: Sociabilidades Emergentes. In Labcom. IFP (Vol. 1).
Babo, I. (2018). Redes, ativismo e mobilizações públicas. Ação coletiva e ação conectada.
Estudos em Comunicação, Porto, v. 1, n. 27, p. 219–244.
Babo, I. (2024). Activismos, redes e práticas comunicacionais, Lisboa: Documenta.
Bauman, Z. (2007). Vida líquida. Editora Schwarcz-Companhia das Letras.
Batista, B., Rodrigues, D., Moreira, E., & Silva, F. (2021). Técnicas de recolha de dados em investigação: Inquirir por questionário e/ou inquirir por entrevista. Reflexões em torno de Metodologias de Investigação: recolha de dados, 2, 13-36.
Duarte, T. (2009). A possibilidade da investigação a 3: reflexões sobre triangulação (metodológica). http://hdl.handle.net/10071/1319 ISSN: 1647-0893
Granovetter, M. (1983). The strength of weak ties: A network theory revisited. Sociological Theory, 201–233.
Hill, M., & Hill, A. (1998). A construção de um questionário.
Latour, B. (2013). Redes, sociedades, esferas: reflexões de um teórico ator-rede. Informática Na Educação: Teoria & Prática, 16(1).
Latour, B. (2016). Faturas/Fraturas: da noção de rede à noção de vínculo. Políticas Etnográficas No Campo Da Cibercultura, 67.
Loureiro, L., Pereira, R., Babo, I., & Silva, C. (2021). Parte I O caso dos ativismos e plataformas que emergiram na sequência dos incêndios de 2017, em Portugal. Ativismo em Rede e Plataformas Colaborativas.
Maia, A. (2020). Questionário e entrevista na pesquisa qualitativa: elaboração, aplicação e análise de conteúdo – Manual Didático. São Carlos: Pedro & João Editores. 52p. ISBN: 978-65-86101-06-5 [Impresso] 978-65-86101-19-5 [Digital]
Minayo, M., de Assis, S., & de Souza, E. (Eds.). (2005). Avaliação por triangulação de métodos: abordagem de programas sociais. SciELO-Editora FIOCRUZ. Rio de Janeiro.
Minayo, M, & Costa, A. (2018). Fundamentos teóricos das técnicas de investigação qualitativa. Revista Lusófona de Educação, (40), 11-25.
Primo, A. (2012). O que há de social nas mídias sociais? Reflexões a partir da teoria ator-rede. Contemporânea: Comunicação e Cultura., 10(3), 618–641.
Primo, A. (2013). Interações em rede. In Sulina.
Quivy, R., & Van Campenhoudt, L. (1992). Manual de investigação em ciências sociais. Gradiva Lisboa.
Recuero, R. (2009). Redes Sociais na Internet. In Ecompós (Vol. 2, Issue 2003). https://doi.org/10.1590/S0102-88392005000300006
Recuero, R., & Zago, G. (2009). Em busca das" Redes que importam": Redes Sociais e Capital Social no Twitter [In search of" Networks that matter": Social Networks and Social Capital on Twitter]. XVIII Congresso Da Compós, PUC/MG, Belo Horizonte, 24, 81–94.
Santos, T. (2009). Do artesanato intelectual ao contexto virtual: ferramentas metodológicas para a pesquisa social. Sociologias, 120-156.
Veroneze, A. (2024). Conectados: A Publicidade Como Energia Propulsora em uma Mobilização Social. A Publicidade Na Era Da Hiperestimulação, 107-128.
Veroneze, A; Loureiro, L; Figueira, A. (2024). O Fluxo da Comunicação em Prol da Educação: Os Impactos Almejados por uma Investigação-Ação. Desafios de Investigação em Ciências Sociais: A Relevância Social e Científica nos Projetos de Doutoramento. Atas das X Jornadas Doutorais do CECS, 101-121.