AVALIAÇÃO QUALITATIVA DOS NÍVEIS COGNITIVOS ALCANÇADOS POR MEIO DA ATIVIDADE EXPERIMENTAL PROBLEMATIZADA (AEP) E ANALISADOS PELO SOFTWARE PNOTA

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Capa do Volume 17 da revista New Trends in Qualitative Research (NTQR)
PDF
Publicado setembro 29, 2023
DOI: https://doi.org/10.36367/ntqr.17.2023.e846

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Marcelo do Nascimento
Instituto Federal do Espírito Santo, Brasil
https://orcid.org/0000-0002-6029-2397

Fabiana da Silva Kauark
Instituto Federal do Espírito Santo, Brasil
https://orcid.org/0000-0002-8807-931X

Fernanda Zanetti Becalli
Instituto Federal do Espírito Santo, Brasil
https://orcid.org/0000-0002-8628-6550

Elias Silva de Oliveira
Universidade Federal do Espírito Santo, Brasil
https://orcid.org/0000-0003-2066-7980

Paulo Rogerio Garcez de Moura
Universidade Federal do Espírito Santo, Brasil
https://orcid.org/0000-0003-2659-5383

André Luís Silva da Silva
Universidade Federal do Pampa, Brasil
https://orcid.org/0000-0002-8245-9389

Resumo

O presente trabalho tratou de determinados princípios da Termoquímica a partir da Aprendizagem Significativa, com abordagem teórica-metodológica da Atividade Experimental Problematizada (AEP) no desenvolvimento de habilidades cognitivas, na perspectiva da Taxonomia de Bloom Revisada (TBR). A pesquisa foi do tipo pesquisa-intervenção, com abordagem qualitativa, utilizando o instrumento de avaliação dos conhecimentos analisados pelo Software Pnota de determinados princípios de Termoquímica sobre AprendizagemSignificativa nos estudantes de uma turma de 2ª série da Escola Estadual de Ensino Fundamental e MédioHunneyEverestPiovesan, no município de Cariacica-ES. O tratamento qualitativo dos dados da pesquisa foi realizado por meio do Software pNota e os resultados apresentados demonstraram que os estudantes em questão desenvolveram habilidades cognitivas na aquisição de conhecimento de certos princípios da Termoquímica em termos de lembrar, entender, aplicar, analisar e avaliar, dentre outros, evidenciando com maior alcance uma aprendizagem significativa crítica, chegando até o nível da dimensão do processo cognitivo Criar da TBR.Esse software foi gerado por meio do uso da Inteligência Artificial para fins de avaliação qualitativa complementar.

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Edição
v. 17 (2023): Investigação Qualitativa em Educação (Book Series)
Seção
Estudos Empíricos com Reflexão Metodológica

Como Citar

Marcelo do Nascimento, Fabiana da Silva Kauark, Fernanda Zanetti Becalli, Elias Silva de Oliveira, Paulo Rogerio Garcez de Moura, & André Luís Silva da Silva. (2023). AVALIAÇÃO QUALITATIVA DOS NÍVEIS COGNITIVOS ALCANÇADOS POR MEIO DA ATIVIDADE EXPERIMENTAL PROBLEMATIZADA (AEP) E ANALISADOS PELO SOFTWARE PNOTA. New Trends in Qualitative Research, 17, e846. https://doi.org/10.36367/ntqr.17.2023.e846
Licença
Creative Commons License

Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0.

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