AVALIAÇÃO QUALITATIVA DOS NÍVEIS COGNITIVOS ALCANÇADOS POR MEIO DA ATIVIDADE EXPERIMENTAL PROBLEMATIZADA (AEP) E ANALISADOS PELO SOFTWARE PNOTA
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https://orcid.org/0000-0002-6029-2397
Fabiana da Silva Kauark
https://orcid.org/0000-0002-8807-931X
Fernanda Zanetti Becalli
https://orcid.org/0000-0002-8628-6550
Elias Silva de Oliveira
https://orcid.org/0000-0003-2066-7980
Paulo Rogerio Garcez de Moura
https://orcid.org/0000-0003-2659-5383
André Luís Silva da Silva
https://orcid.org/0000-0002-8245-9389
Resumen
O presente trabalho tratou de determinados princípios da Termoquímica a partir da Aprendizagem Significativa, com abordagem teórica-metodológica da Atividade Experimental Problematizada (AEP) no desenvolvimento de habilidades cognitivas, na perspectiva da Taxonomia de Bloom Revisada (TBR). A pesquisa foi do tipo pesquisa-intervenção, com abordagem qualitativa, utilizando o instrumento de avaliação dos conhecimentos analisados pelo Software Pnota de determinados princípios de Termoquímica sobre AprendizagemSignificativa nos estudantes de uma turma de 2ª série da Escola Estadual de Ensino Fundamental e MédioHunneyEverestPiovesan, no município de Cariacica-ES. O tratamento qualitativo dos dados da pesquisa foi realizado por meio do Software pNota e os resultados apresentados demonstraram que os estudantes em questão desenvolveram habilidades cognitivas na aquisição de conhecimento de certos princípios da Termoquímica em termos de lembrar, entender, aplicar, analisar e avaliar, dentre outros, evidenciando com maior alcance uma aprendizagem significativa crítica, chegando até o nível da dimensão do processo cognitivo Criar da TBR.Esse software foi gerado por meio do uso da Inteligência Artificial para fins de avaliação qualitativa complementar.
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