ARTE Y SEXUALIDAD: ANÁLISIS DE CONTENIDO VISUAL DE OBRAS CREADAS POR ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
https://orcid.org/0000-0003-4406-9299
Paulina Elizabeth Moreno-Yaguana
https://orcid.org/0000-0002-1427-1034
Iliana Elizabeth Herrera Herrera
https://orcid.org/0009-0004-4190-8012
Verónica Sánchez-Burneo
https://orcid.org/0000-0003-0176-1998
Resumen
Este artículo presenta los resultados de un proyecto de innovación docente que empleó el arte como herramienta pedagógica en la enseñanza de la sexualidad humana en estudiantes universitarios de Psicología Clínica de una universidad en Ecuador. El objetivo de investigación fue analizar el contenido simbólico y visual de las obras de arte creadas por los estudiantes de Psicología Clínica. Se aplicó una metodología cualitativa, basada en el análisis de contenido visual de 9 obras de arte seleccionadas de un total de 25. Las técnicas artísticas empleadas por los estudiantes fueron: óleo sobre lienzo, acrílico y fotografía. Los resultados se centraron en cómo los estudiantes representan de manera artística y creativa temáticas como: el apego, identidad sexual, roles de género, enamoramiento y la respuesta sexual humana. Las obras reflejaron la incorporación de diversos elementos sociales y culturales, lo que proporcionó una mirada diferente sobre la sexualidad humana. Los estudiantes expresaron sus obras de manera libre y espontánea sobre lo que piensan y sienten respecto a la sexualidad a lo largo del curso de la vida. Concluimos, que el arte es una herramienta pedagógica novedosa para educar en la sexualidad en el contexto universitario, y que, a través de las técnicas artísticas desarrolladas, los estudiantes lograron plasmar su aprendizaje creativamente, reflexionando sobre las dimensiones en que se basa la sexualidad. Asimismo, el proyecto de innovación destaca la importancia de aplicar metodologías participativas dando lugar a un aprendizaje integral donde se valore la dignidad de la persona, promoviendo un respeto mutuo y bienestar psico-sexual.
Descargas
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Cómo citar
Derechos de autor 2024 New Trends in Qualitative Research
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
openAccess
openAccess
Alejandro-Cortés, D. A., & Rey-Sarmiento, A. M. (2024). Arte y aprendizaje en la enseñanza de la Educación Infantil. Revista Multidisciplinaria Perspectivas Investigativas, 4, 252–258. https://doi.org/10.62574/rmpi.v4iespecial.145
Arias, P. (2024). Conocimientos del Programa de Sexualidad y Afectividad del estudiantado de nuevo ingreso de la Universidad de Costa Rica (Occidente). Revista Educación, 48(1), 1-20. http://doi.org/10.15517/revedu.v48i1.53999.
Bonilla-Algovia, E., Carrasco-Carpio, C., & Rivas-Rivero, E. (2024). Educación sexual y coeducación: perspectivas de las familias, el profesorado y la población adolescente. Educación XX1, 27(2), 363-388. https://doi.org/10.5944/educxx1.38394
Calvo, S., & Fernández, D. (2018). Educación en la Universidad de Oviedo: una propuesta de innovación educativa en el grado de Pedagogía. Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT, España. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=763725
Cont, E. (2020). Representaciones del ave e instrumentos rituales tiwanakotas. Medios para llegar a lo divino [congreso]. Congreso Internacional sobre Iconografía Precolombina, España, Barcelona. https://doi.org/10.32873/unl.dc.zea.1255
Febrer, N. (2014). Género y sexualidad en el arte contemporáneo. Técnicas de feminización audiovisual. Dossiers feministes, 18, 209-226. https://raco.cat/index.php/DossiersFeministes/article/view/292364
Glaw, X., Inder, K., Kable, A., & Hazelton, M. (2017). Visual methodologies in qualitative research: Autophotography and photo elicitation applied to mental health research. International Journal of Qualitative Methods, 16(1), 1-8. https://doi.org/10.1177/1609406917748215
Gil-Gayo, M., Rey, N., Moreno, A., Dolores Claver, M., & Casla, A. (2023). Estrategias artísticas para la promoción de la salud comunitaria con jóvenes adolescentes en situación de vulnerabilidad: caso del Universo ReiaManí. Arteterapia, 18, 1-12. https://dx.doi.org/10.5209/arte.84370
Gogna, M., Pecheny, M., & Jones, D. (2009). Teaching gender and sexuality at public universities in Argentina. International Journal of Sexual Health, 21(4), 225-238. https://doi.org/10.1080/19317610903307290
Gómez, J., Guiu, I.C., Torrecillas, M., Solari, A., & Esadek, H.O. (2021). Art and Co-creation for the Community Promotion of Affective Sexual Health in Catalonia. In: Corbin, J.H., Sanmartino, M., Hennessy, E.A., Urke, H.B. (eds) Arts and Health Promotion. (pp. 235-250) Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-56417-9_14
Lyu, J., Shen, X., & Hesketh, T. (2020). Sexual knowledge, attitudes and behaviours among undergraduate students in China—implications for sex education. International journal of environmental research and public health, 17(18), 6716. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32942651/
Lavigne, L & González, M. (2015). Reflexiones desde la formación docente en educación sexual integral. Una propuesta para el abordaje de la diversidad sexual humana. Temas de Educación, 21(1), 183-200. https://revistas.userena.cl/index.php/teduacion/article/view/658
Martínez, J. L., González, E., Vicario-Molina, I., Fernández-Fuertes, A. A., Carcedo, R. J., Fuertes, A., & Orgaz, B. (2013). Formación del profesorado en educación sexual: pasado, presente y futuro. Magister, 25(1), 35-42. https://doi.org/10.1016/S0212-6796(13)70005-7
Mamani, D.J., Zamata, J. S., & Bautista, J. M. (2022). Significado de la enseñanza en emprendimiento y el desarrollo de la cultura emprendedora en la universidad. New Trends in Qualitative Research. 15. https://doi.org/10.36367/ntqr.15.2022.e756
Montes, D. A., & Suárez, C. I. (2016). La formación docente universitaria: claves formativas de universidades españolas. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 18(3),51-64. http://redie.uabc.mx/redie/article/view/996
Moreno-Candel, F. (2018). Educación en diversidad sexual a través de las Artes Plásticas. Práctica en la Escuela de Arte y Superior Fernando Estévez de Tenerife. Pulso, 41, 85-103. https://salutsexual.sidastudi.org/resources/inmagic-img/DD52809.pdf
Lorenzo de Reizábal, M. (2022). El arte como generador de emociones: Estudio de ocho narrativas de estudiantes de posgrado. Revista Humanidades, 12(2), 1-29. https://doi.org/10.15517/h.v12i2.50893
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2019). La pedagogía de la sexualidad: proceso de planificación e implementación didáctica realizados por docentes en Chile. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000369032
Panofsky, E. (2001). Estudios sobre iconología. Alianza Editorial.
Rawlings, V. (2024). ‘I want to make a difference’: Students co-researching school cultures of gender and sexuality. The Australian Education Research, 51, 869–888. https://doi.org/10.1007/s13384-024-00701-8
Reis, M., Ramiro, L., De Matos, M. G., & Diniz, J. A. (2011). The effects of sex education in promoting sexual and reproductive health in Portuguese university students. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 29, 477-485. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.11.266
Rose, G. (2019). Metodologías visuales: Una introducción a la investigación con materiales visuales. CENDEAC.
Rubio-Fernández, A. (2018). Cuatro estrategias didácticas basadas en arte contemporáneo: El proceso educativo como obra de arte a través de Metodologías Artísticas de Enseñanza-Aprendizaje. Revista de Investigación en Artes Visuales, 3, 67-79. https://riunet.upv.es/handle/10251/116031
Soto-Fernández, I., Fernández-Cézar, R., Aguiar Frias, A. M., Dias, H., Santiago, C., Gradellini, C., & Gómez-Cantarino, S. (2023). Sexual education for university students and the community in a European project: study protocol. BMC Nursing, 22(1), 2-11. https://doi.org/10.1186/s12912-023-01350-5
Sampieri, R., Collado, C & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. MEXICO: McGRAW-HILL.
Tinto, J. (2013). El análisis de contenido como herramienta de utilidad para la realización de una investigación descriptiva. Un ejemplo de aplicación práctica utilizada para conocer las investigaciones realizadas sobre la imagen de marca de España y el efecto país de origen. Provincia, (29), 135-173. https://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=55530465007
Tubay Z., F. (2020). Representaciones simbólicas del género en Manabí-Ecuador. Perseitas, 8, 165-198. https://doi.org/10.21501/23461780.3578
Zambrano-Plata, G. E., Bautista-Rodríguez, L. M., & López, V. S. (2018). Imaginarios de sexualidad en estudiantes universitarios. Revista de Salud Pública, 20, 408-414. https://doi.org/10.15446/rsap.V20n4.52320