Uso da Plataforma Socrative para os alunos de química orgânica: Um estudo preliminar

Resumo

Nos últimos anos, tem aumentado a busca por novas abordagens metodológicas aplicadas ao ensino de ciências devido, principalmente, ao uso de novas tecnologias que propiciam a autonomia e a motivação dos estudantes universitários. Assim, o objetivo principal dessa pesquisa foi avaliar o uso da plataforma, gratuita, Socrative para a disciplina de Química Orgânica. Trata de uma plataforma online na qual os estudantes praticam o conteúdo trabalhado em sala de aula usando os seus smartphones ou tablets.  O estudo foi dividido em duas etapas, sendo que a primeira contou com a participação de  sessenta estudantes de segundo semestre do curso de Farmácia, da disciplina de Química Orgânica, ofertada no 2º semestre de 2019. Cada uma das atividades consistiu em uma série de perguntas, de cada tópico, onde os estudantes deveriam responder através do Socrative. Os resultados das atividades indicaram que os estudantes foram receptivos ao uso da plataforma Socrative e reconheceram que a plataforma colaborou com  o aprendizado dos conteúdos da disciplina. A segunda etapa, que trata da “pesquisa-ação”, para obter o feedback da visão geral dos alunos em relação à  disciplina ainda está sendo delineada.  Até este momento, o estudo mostrou que a  plataforma Socrative deve continuar sendo adotada na disciplina com adaptações do seu uso para melhor atender os estudantes.