A mediação como categoria metodológica na pesquisa educacional

Resumo

O artigo analisa a categoria da mediação no materialismo histórico dialético a partir dos estudos de Saviani (2015) e Ciavatta (2014), problematizado as diferentes abordagens desta categoria na pesquisa social, e, em particular, na pesquisa educacional. O percurso que se segue será o de apresentar as diferentes perspectivas das mediações no método dialético e como cada uma contribui metodologicamente para a apreensão de um objeto científico. Nesse sentido, tem-se como objetivo discutir a categoria da mediação como a busca pelos nexos e as relações que se entrelaçam e que explicam como determinada realidade se materializa, e por quais mediações uma dada realidade se configurou.  Apresenta um estudo das mediações para a implementação da reforma do ensino médio, materializada na Lei 13415/2017, como a expressão dos passos de uma investigação sobre a uma política educacional. Finaliza com o argumento  de que a categoria da mediação, como parte de um método de investigação, embora seja aplicada em diferentes perspectivas pelos autores, há uma unidade entre essas diferentes abordagens, ao considerar que esta categoria é o processo pelo qual é possível explicitar as relações entre a particularidade e a totalidade dos fenômenos estudados na pesquisa social para a apreensão do real.