DECISIONES METODOLÓGICAS PARA ESTUDIAR LA EDUCACIÓN RURAL A DISTANCIA DURANTE LA PANDEMIA POR COVID-19
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https://orcid.org/0000-0003-3633-5673
Pablo Marcos Espinoza-Concha
https://orcid.org/0000-0002-1821-5523
Vagner Beserra
https://orcid.org/0000-0001-6775-5748
Norman Garrido-Cabezas
https://orcid.org/0000-0003-4918-5387
Resumen
En la Región Arica y Parinacota, extremo norte de Chile, existen 33 escuelas rurales. Sus particularidades refieren al acceso y lejanía del centro del país, donde se toman decisiones sobre políticas educativas; se encuentran en el desierto de Atacama, más árido del mundo, trifrontera con Perú y Bolivia, y hasta 5 000 metros de altura. La escasa o nula conectividad, limitada electricidad y el déficit de recursos básicos retaron a los establecimientos para sobrellevar la pandemia. ¿Cómo se efectuó la educación a distancia en tiempos COVID-19 en establecimientos rurales, según sus características sociodemográficas, acceso y uso de TICs en las prácticas pedagógicas en la región de estudio? Analizar la educación a distancia y uso de TICs en establecimientos rurales del extremo norte de Chile, en tiempos de distanciamiento social y físico durante la pandemia por COVID-19, considerando las realidades migratorias transnacionales, las diversidades culturales de las comunidades educativas, y el uso de recursos tecnológicos. Diseño mixto, predominantemente cualitativo, de casos múltiples. Presentamos hallazgos preliminares de una encuesta que triangulamos con las voces de los/as profesores/as y estudiantes mediante entrevistas individuales y grupales. Con base en a la triangulación de información definimos cuatro subcategorías para los 12 casos identificados, según ubicación de las escuelas. Relevamos condiciones y temáticas emergentes sobre dificultades y oportunidades en la enseñanza y los aprendizajes en la pandemia por COVID-19. Se entregan elementos para construir casos y esbozamos cómo estas escuelas trabajan a “distancia”, con proximidad, según necesidades del estudiantado cuyas familias migrantes se dedican a la agricultura y ganadería. Reflexionamos sobre decisiones metodológicas utilizadas para el estudio con pertinencia cultural y respeto por los participantes, realizando una propuesta que puede extrapolarse al estudio de la educación rural en otros contextos.
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Derechos de autor 2025 New Trends in Qualitative Research
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