Education and Development on the Island of Príncipe: The Waste Recovery Cooperative and its Educational Potential
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Abstract
The Waste Valorisation Cooperative, in Porto Real - Príncipe Island, develops its activity through the recycling of glass, which is transformed into handmade jewellery, this work is developed by the women who make up the cooperative. The intention of this article is to show the educational potential of the cooperative through the involvement of schools, contributing to the development of the Island, emphasizing its role as a World Biosphere Reserve. For this purpose, a qualitative case study was carried out, with a view to analyse the perceptions of different social actors involved. Data was collected through semi-structured interviews and treated using content analysis. The results obtained point to the need for the cooperative to approach schools in order to sensitize children and young people to the need for separation and recycling of materials dispersed throughout the island, in a perspective of all contributing to their development and minimizing environmental impacts in the island.
Downloads
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
How to Cite
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
openAccess
openAccess
Acselrad, H., Mello, C. C. A. & Bezerra, G.N. (2009). O que é Justiça Ambiental? Garamond.
Ander-Egg, E. (1980). Metodologia y pratica del desarollo de la comunidade. (10º ed.). UNIEUROP.
Caride, J. (2001); La educación ambiental en el desarrollo humano: horizontes para la sustentabilidad ecológica y la responsabilidad social. Centro Nacional de Educación Ambiental. Universidad de Santiago de Compostela, España
Castanet, G., Diemer, A., & Teulade, J. (2016). A educação para o desenvolvimento sustentável, na sobriedade feliz da quinta do centro les Amanins: o grande projeto de Pierre Rabhi. In A. Diemer, e C. Marquat (Org.) Educação para o desenvolvimento sustentável: desafios e controvérsias (pp. 419-439). Edições Piaget.
Chetouani, L. (2016). Conceptualização da noção de “desenvolvimento sustentável” no contexto da EDS: uma questão de vocabulário. In A. Diemer, e C. Marquat (Org.) Educação para o desenvolvimento sustentável: desafios e controvérsias (pp. 37-61). Edições Piaget.
Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (CMMAD). (1988). Nosso futuro comum. Fundação Getulio Vargas.
Fessas-Emmanouil, H. D. (1978). La cuestión de la integración de los servicios educativos y comunitários. Perspetivas. Vol. VIII, n.4.
Fórum Internacional das ONGS. (1992). Tratado de educação ambiental para sociedades sustentáveis e responsabilidade global. Rio de Janeiro: Consultado em 18 novembro 2018. Disponível em http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/educacaoambiental/tratado.pdf
Franco, A. (2005). Pobreza e Desenvolvimento Local. Consultada em https://pt.scribd.com/document/223298477/Franco-Augusto-Pobreza-e-Desenvolvimento-Local-pdf, dia 20 de março de 2018.
Gómez, J. A. C., Pereira de Freitas, O. M., & Callejas, G. V. (2007). Educação e desenvolvimento comunitário local. Perspetivas pedagógicas e sociais da sustentabilidade. Profedições, Lda.
Gómez, M., & Martín, P. (2009). Herramientas Conceptuales y Analíticas en las Metodolologías de Investigación. El Análisis Cualitativo. In S. Salazar, & M. Gómez (Coords.). Investigación y Formación. Teoria y Práctica De La Investigación Educativa En La Formación De Educadores.Vol. I. (pp. 61-94). Universidad Salamanca. AECI.
Jara, C. J. (1998). A sustentabilidade do desenvolvimento local. Secretaria de Planejamento do Estado de Pernambuco.
Kronemberger, D. (2011). Desenvolvimento local sustentável: uma abordagem prática. Editora Senac.
Lamim-Guedes, V. (2010). A importância da justiça ambiental frente à injustiça da crise ambiental. Boletim Diário Ecodebate. Disponível em http://www.ecodebate.com.br/2010/01/27/a-importancia-da-justica-ambiental-frenteainjustica-da-crise-ambiental-artigo-de-valdir-lamim-guedes/
Lamim-Guedes, V. (2012). Consciência negra, justiça ambiental e sustentabilidade. Sustentabilidade em Debate, v. 3, 223-238.
Loureiro, C. F. B. (2012). Sustentabilidade e Educação: um olhar da ecologia política. São Paulo: Cortez editora.
Ludke, M. & André, M. E. D. A. (1986). Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. Editora EPU.
Marques, S. J. (2012). Perspetivas antropocêntricas e ecocêntricas da estética ambiental: contributos para a sustentabilidade. Philosophica, 40, 43-56.
Máximo-Esteves, L. (2008). Visão Panorâmica da Investigação-Acção. Porto Editora.
Morgado, F., & Leão, R. P. F. (2000). Educação Ambiental. Para um ensino interdisciplinar e experimental da Educação Ambiental. Plátano Edições Técnicas.
Rigueiro, I. C. (2014). Desenvolvimento Local Sustentável: Uma abordagem à sustentabilidade dos Projetos de Empreendedorismo Social. Coimbra. Tese de mestrado não publicada.
Sauvé, L. (2016). Quais os fundamentos de uma educação para a cidadania? Desenvolvimento sustentável e “viver bem”: propostas contrastadas. In Educação para o desenvolvimento sustentável: desafios e controvérsias, editado por Arnaud Diemer e Christel Marquat, (pp. 129-147). Edições Piaget.
Silva, M. (2008). Globalização, pobreza e género. In F. Henriques (Coord.) Género, Diversidade e Cidadania (pp. 119-129). Lisboa: Edições Colibri/CIDEHUS-UE.
Sousa, M. J., & Baptista, C. S. (2011). Como Fazer Investigação, Dissertações, Teses e Relatórios. Pactor.
UNESCO (2005). Década da Educação das Nações Unidas para um Desenvolvimento Sustentável. 2005-2014: documento final do esquema internacional de implementação.